像我这种不能喝酒的，吃饭只能坐小孩那桌。你以为我想坐小孩那桌吗？孩子是祖国的花朵，我坐小孩这桌我也是祖国的花朵，小孩这桌就是好。

粉丝群里有人问 35 岁危机的问题。其实我以前多次以“老师傅和老工人”的例子讲过。

同一批招进厂的工人，十几二十年后，有些人会成为老师傅，其余的那些只能成为老工人。就算你不想当车间主任，但是不是可以成为老师傅？

你工作了五年或者十年，现在月薪两万。你的价值可以用两个月薪一万的人代替吗？如果能，那你就是老工人。老师傅的价值是无法用几个新工人代替的。

那怎么成为老师傅呢？你可以仔细想一想：你以及你的同行身上，哪些属性可以创造价值？这些属性里，哪些会随着年龄增长而增加？哪些会随着年龄增长而衰退？如何有意识地增强那些会随着年龄增长而增加的属性？你的同行前辈里，成为了老师傅的人，他们有哪些共性？你是不是可以制定计划去提升自己的那些方面？

当然，进行以上这些思考的前提是别犟，不能有“我就是我，我为什么要学别人”的想法。无论是练武还是练字，都得先学别人，然后才可能自成一派。等你成了老师傅，可以再考虑自立门户。

这位台湾网友自“洪仲丘事件”后至今，在每部录制的片名中都加上了“勿忘洪仲丘！”字样。

左满舵！前进六！
右满舵！前进六！

怎么做网络小作文的阅读理解？

新闻五要素是：时间、地点、人物、事件、原因。看小作文的时候，五要素略有不同：时间、地点、主语、谓语、宾语。因为不能强求别人知道原因是什么。但是，但是，但是，主谓宾总应该有，时间地点总应该有。

看小作文的第一步，是删除仅表达情绪而不包含有效信息的句子。第二步，对剩下来的句子删除其中仅仅表达情绪而不包含有效信息的形容词、感叹词、惊叹号等。第三步，根据剩下来的内容，对每一个描述梳理五要素。要素缺乏的地方，打个问号。

第四步，根据以上过程梳理出来内容，对每一个指控，分析一下利害关系和动机。看看受益者是谁，受损者是谁。看看被指控人是不是受益了，指控者是不是受损了。看看被指控的行为是不是存在动机。

第五步，把第三步中的问号改成各种不同的内容，比如把时间要素分别改为“今天”、“去年”、“大前年”，看看是否会影响你对事情的看法。如果会，就要考虑这些缺失的要素可能是被故意省略的。需要追问一下小作文的作者，这些要素到底是什么。